jueves, 30 de abril de 2020
Clase del día jueves 30 de abril
Te espero con botana y tu bebida favorita.
Pasemos un rato agradable.
Espero que este día te la pases súper bien.
martes, 28 de abril de 2020
Clase del día miércoles 29 de abril.
Phonology. Lesson 1 páginas 3 y 7
Escucharas las palabras y luego las deletrearás.
Realizarás la pagina 7 donde leerás el significado y lo unirás con la palabra correcto.
Language
Repasaremos los pronouns I, you, She, he, he, it, we, they y contestaras el 1er ejercicio. También repasaremos los demonstratives Pronouns con algunos ejemplos. Luego resolverás el segundo ejercicio.
Reading Comprehension. When We Grow Up. Páginas 34, 35 y 37.
Leeremos la historia y circularemos los verbos en presente de azul y los verbos en pasado en rojo.
En la pagina 37 dibujaras dos animales raros que conozcas en su hábitat y escritas su nombre y el nombre del hábitat. Luego escribirás que usarías si fueras al profundo del abismo qué triarías del abismo que verías y con que tendrías cuidado.
Tarea pagina 37 de Reading.
Escucharas las palabras y luego las deletrearás.
Realizarás la pagina 7 donde leerás el significado y lo unirás con la palabra correcto.
Language
Repasaremos los pronouns I, you, She, he, he, it, we, they y contestaras el 1er ejercicio. También repasaremos los demonstratives Pronouns con algunos ejemplos. Luego resolverás el segundo ejercicio.
Reading Comprehension. When We Grow Up. Páginas 34, 35 y 37.
Leeremos la historia y circularemos los verbos en presente de azul y los verbos en pasado en rojo.
En la pagina 37 dibujaras dos animales raros que conozcas en su hábitat y escritas su nombre y el nombre del hábitat. Luego escribirás que usarías si fueras al profundo del abismo qué triarías del abismo que verías y con que tendrías cuidado.
Tarea pagina 37 de Reading.
lunes, 27 de abril de 2020
Clase del día martes 28 de abril,
Phonology. Lesson 1 páginas 3 y 6.
Escucharas las palabras y las deletrearas. Pg. 3
Te mostraré de nuevo las imágenes de las palabras.
Resolveremos la pagina 6.
Language. Clothes review
Verás el video de Irregular Nouns
Resolveremos las páginas 68 y 69.
Reading Comprehension. Dedo Sea creatures. Páginas. 34, 35 y 36.
Te preguntaré las preguntas de la parte de active your Brian. Luego leeré la historia y la seguirás con tu dedo índice; luego contestaras preguntas acerca de la historia.
Resolverás la pagina 36.
Tarea: Repetirás las palabras 3 veces y las dibujaras.
Escucharas las palabras y las deletrearas. Pg. 3
Te mostraré de nuevo las imágenes de las palabras.
Resolveremos la pagina 6.
Language. Clothes review
Verás el video de Irregular Nouns
Resolveremos las páginas 68 y 69.
Reading Comprehension. Dedo Sea creatures. Páginas. 34, 35 y 36.
Te preguntaré las preguntas de la parte de active your Brian. Luego leeré la historia y la seguirás con tu dedo índice; luego contestaras preguntas acerca de la historia.
Resolverás la pagina 36.
Tarea: Repetirás las palabras 3 veces y las dibujaras.
Clase del día 27 de abril.
Phonology. Lesso 1. Páginas. 3 y 4
La maestra mostrará el trabalenguas y los niños la repetirán lo más rápido que puedan. Luego la maestra dirá las palabras y ustedes las escucharán. Se repetirán las palabras y los niños las enumerarán. La maestra le pedirá a ustedes que deletreen las palabras. La maestra mostrará las imágenes de las palabras. Resolverán la página 4.
Language. Nouns Review. páginas 66 y 67.
Verán un video de los nouns, luego me darán ejemplos de nouns.
Resolverán la pagina 67.
Tarea: resolver la pagina 66 donde los niños escribirán nouns con la letra que les pide.
Listening Comprehension. Fishing with Dad. Páginas 32 y 33
En la página 32 escucharás el track 9 y contestaras las preguntas.
En la página 33 veremos las imágenes de diferentes actividades. Practicaremos un diálogo con esas actividades.
La maestra mostrará el trabalenguas y los niños la repetirán lo más rápido que puedan. Luego la maestra dirá las palabras y ustedes las escucharán. Se repetirán las palabras y los niños las enumerarán. La maestra le pedirá a ustedes que deletreen las palabras. La maestra mostrará las imágenes de las palabras. Resolverán la página 4.
Language. Nouns Review. páginas 66 y 67.
Verán un video de los nouns, luego me darán ejemplos de nouns.
Resolverán la pagina 67.
Tarea: resolver la pagina 66 donde los niños escribirán nouns con la letra que les pide.
Listening Comprehension. Fishing with Dad. Páginas 32 y 33
En la página 32 escucharás el track 9 y contestaras las preguntas.
En la página 33 veremos las imágenes de diferentes actividades. Practicaremos un diálogo con esas actividades.
viernes, 24 de abril de 2020
jueves, 23 de abril de 2020
Clase del día viernes 24 de abril.
Language. Unit Review. Páginas 93 y 94.
Los niños resolveran la unidad de repaso donde se encuentran ejercicios de lo que se vio en Language .
Reading Comprehension. Let’s Recycle. Páginas 58, 59 y 63
Los niños escucharán el track 20 y seguirán la lectura con su dedo índice.
Los niños resolver el ejercicio de la pagina 63. Los niños leerán los materiales que se pueden reciclar y pensarán qué cosa podrían crear con alguno de estos materiales y escribir que materiales necesitarían y que harían con ese material y dibujarlo.
Los niños resolveran la unidad de repaso donde se encuentran ejercicios de lo que se vio en Language .
Reading Comprehension. Let’s Recycle. Páginas 58, 59 y 63
Los niños escucharán el track 20 y seguirán la lectura con su dedo índice.
Los niños resolver el ejercicio de la pagina 63. Los niños leerán los materiales que se pueden reciclar y pensarán qué cosa podrían crear con alguno de estos materiales y escribir que materiales necesitarían y que harían con ese material y dibujarlo.
Clase del día 23 de abril.
Language. Would Like? Page. 92
Los niños leerán la información de Would like? Los niños practicaran preguntando y contestando los ejemplos qué hay en la página. Ejemplo: Would you like some candy? Y otro alumno responde Yes, please, y el alumno que preguntó dirá Here you are.
Ejercicio en el cuaderno: Los niños copiarán las preguntas y las contestarán con yes o no.
Tarea. Tienen que ordenarlas preguntas y unirlas con la imagen correcta. Y en ejercicio b los niños dibujaran lo que les gustaría comer y escribirlo en la línea.
Reading Comprehension. Let’s Recycle. 58, 59 and 62
Los niños escucharán el track 20 páginas 58 y 59.
En la pagina 63 los niños leerán las ideas y las pondrán en la columna correspondiente do (hacer), don’t (no hacer). Para cuidar el ambiente.
Los niños leerán la información de Would like? Los niños practicaran preguntando y contestando los ejemplos qué hay en la página. Ejemplo: Would you like some candy? Y otro alumno responde Yes, please, y el alumno que preguntó dirá Here you are.
Ejercicio en el cuaderno: Los niños copiarán las preguntas y las contestarán con yes o no.
Tarea. Tienen que ordenarlas preguntas y unirlas con la imagen correcta. Y en ejercicio b los niños dibujaran lo que les gustaría comer y escribirlo en la línea.
Reading Comprehension. Let’s Recycle. 58, 59 and 62
Los niños escucharán el track 20 páginas 58 y 59.
En la pagina 63 los niños leerán las ideas y las pondrán en la columna correspondiente do (hacer), don’t (no hacer). Para cuidar el ambiente.
miércoles, 22 de abril de 2020
Clase del día miércoles 22 de abril.
Language. Phrasal Verbs págs. 90 y 91.
Los niños versn el video de phrasal verbs
Los niños leerán la información en la pagina 90 y resolverán el ejercicio. Los niños leerán el phrasal verbs y lo unirán con la imagen que le corresponde.
En la pagina 91 los niños deberán escoger un verbo y una preposición para formar un phrasal verb y escribirla en el ene citado correcto.
Tarea resolver el ejercicio de phrasal verbs y pegar la hojita de Phrasal Verbs.
Los niños versn el video de phrasal verbs
En la pagina 91 los niños deberán escoger un verbo y una preposición para formar un phrasal verb y escribirla en el ene citado correcto.
Tarea resolver el ejercicio de phrasal verbs y pegar la hojita de Phrasal Verbs.
Reading Comprehension. Let’s Recycle. Pags. 58, 59 y 61.
Los niños escucharán el track 20 y seguirán la lectura. Y contestar las preguntas de la pagina 59.
Resolver la pagina 61 en donde la 1era columna los niños pondrán materiales que pueden reciclar y encuentren en casa y en la segunda que cosa divertida puedes elaborar.
martes, 21 de abril de 2020
Clase del día martes 21 de abril.
Language. Verbs in Future Tense: Going to. Página 89
Los niños verán cómo se hacen preguntas con going to en la pagina 89.
Trabajarán en el cuaderno el ejercicio de going to.
Exercises
Change the following sentences in negative and questions.
1. We are going to work in class today
Neg.
Quest.
2. He is going to play soccer.
Neg.
Quest.
3. My friends are going to solve the exercises.
Neg.
Quest.
4. I am going to study for the exam.
Neg.
Quest.
5. She is going to bake a cake.
Neg.
Quest.
Tarea: Resolver el ejercicio.
Reading Comprehension. Let’s Recycle. Páginas 58, 59 y 60. Track 20
Los niños escucharán el track 20 y los niños seguirán la lectura con su dedo índice. Contestarán las preguntas de la pagina 58. Luego resolverán la pagina 60. En el primer ejercicio los niños completarán los e enunciados y en el segundo ejercicio escribirán true o false dependiendo de lo que leyeron.
Manuales para zoom
Favor de leer los manuales.
MANUAL PARA INGRESAR POR PRIMERA VEZ A UNA CLASE VIRTUAL (ALUMNOS)
https://joselevy-computacion.blogspot.com/p/v-behaviorurldefaultvmlo.html
MANUAL PARA INGRESAR POR SEGUNDA VEZ Y EN SUBSECUENTE A UNA CLASE VIRTUAL (ALUMNOS)
https://joselevy-computacion.blogspot.com/p/blog-page_20.html
MANUAL PARA INGRESAR POR PRIMERA VEZ A UNA CLASE VIRTUAL (ALUMNOS)
https://joselevy-computacion.blogspot.com/p/v-behaviorurldefaultvmlo.html
MANUAL PARA INGRESAR POR SEGUNDA VEZ Y EN SUBSECUENTE A UNA CLASE VIRTUAL (ALUMNOS)
https://joselevy-computacion.blogspot.com/p/blog-page_20.html
lunes, 20 de abril de 2020
Clase del día lunes 20 de abril.
Language. Verbs in Future Tense: Going To. Páginas 87 y 89.
Los niños verán el video de going to.
Los niños leerán la informacion en la pagina 87 y unir los enunciados de acuerdo con las imágenes.
En la pagina 88 los niños cambiarán los e enviados en negativo.
Tarea resolver el ejercicio de going to.
Los niños verán el video de going to.
En la pagina 88 los niños cambiarán los e enviados en negativo.
Tarea resolver el ejercicio de going to.
Listening Comprehension. Going Camping. Páginas 56 y 57. Tracks 18 y 19
Los niños escucharán el track 18 en la pagina 56 y los niños dibujarán los objetos que están contaminando el río.
Luego contestarán la pregunta
En la pagina 57 escucharán el track 19 y contestarán las preguntas y circularán los objetos que contaminan.
viernes, 17 de abril de 2020
Clases en linea.
Estimados Padres de Familia,
Es un gusto tenerlos en la aplicación “Hangouts”como una herramienta que nos apoyará en nuestras clases desde casa. A continuación les presento los siguientes puntos:
1. En este blog encontrarán el link para ingresar a la aplicación Hangouts, lo único que necesitas es tu correo AMCO y tu contraseña.
2. Es importante entrar exclusivamente con el correo AMCO ya que con éste fue creado los miembros del grupo(los alumn@s). De esta forma los puedo visualizar.
3. Una vez estando conectados nuestra clase será en videollamada. Anexo el horario en que nos toca la clase. Ósea la clase esta semana empieza a las 11:00
4. En hangouts también tenemos mensajes te texto por lo que podremos resolver las dudas que tengas. También se abrirá espacio de dudas en la videollamada.
5. Las dudas serán resueltas durante el día ya que tenemos que atender varios grupos.
6. La evidencia de tareas (fotos y archivos) serán enviados a mi correo institucional
alejandramr@joselevy.edu.mx
7. Este lunes 20 de abril comenzaremos las clases En el horario que nos toca por lo que se te pide estar en el grupo dos minutos antes de la hora, recibirás una llamada para que contestes y listo.
8. Si estas conectado en una computadora es importante que la tengas prendida, de preferencia que ya estes dentro de la aplicación para estar puntual.
9. Si por alguna situación se te hace tarde. Ingresa al grupo y escribe un mensaje para que te integre a la llamada.
10. Es importante que tengan sus materiales a la mano (libro Amco, cuaderno y lapicera)
Sé que es una experiencia nueva y pueden surgir varios detalles que iremos resolviendo juntos, por lo que te pido ser paciente. Por mi parte deseo el mayor de los éxitos de esta modalidad.
Les envío un caluroso saludo y nos vemos en el grupo.
Miss Alejandra.
miércoles, 15 de abril de 2020
Clases en Linea
Les envío el link para podernos conectar para la clase en línea.
Los espero el lunes. El viernes les envío el horario. Cuídense mucho.
Únete a la conversación en Hangouts: https://hangouts.google.com/group/VdqE8fKNcRee3rt5A
martes, 14 de abril de 2020
Manual para el uso de Hangouts
MANUAL PARA ENTRAR A HANGOUTS Y ESPERAR UNA LLAMADA.
1.- Entrar a su cuenta AMCO desde:
2.- Dar clic en el botón G-Suite y posteriormente en el botón “G-Mail”.
3.- Una vez dentro de G-Mail, deberán dar clic de nuevo en al botón “G-Suite” y posteriormente en el botón “Hangouts”. De esta forma tendrán seguro el acceso a la aplicación de video llamadas con su cuenta de correo de AMCO.
4.- Una vez ingresando a “Hangouts” podrán ver un mensaje de bienvenida con su nombre en la ventana principal de Hangouts, y deberán esperar a que su profesor realice la llamada para la clase en línea. Si en el mensaje de bienvenida no tiene su nombre, quiere decir que tienen activa la sesión de otra cuenta de correo y deberán cerrala e ingresar con su cuenta AMCO por que será a ese correo dónde los maestros les envíen la llamada.
viernes, 3 de abril de 2020
Aviso de entrega de libros Amco
03 de marzo de 2020
Estimados padres de familia
Nos dirigimos a ustedes para hacer de su conocimiento que debido a la extensión de la cuarentena nos vemos en la necesidad de entregar el libro 5 para que nuestros alumnos puedan seguir trabajando en casa. Esto se llevará a cabo los días 14, 15 y 16 de abril de 2020. Para evitar la aglomeración les proporcionamos el horario de entrega.
Horarios
|
MARTES 14
|
MIÉRCOLES 15
|
JUEVES 16
|
8 a 10 hrs
|
1os
|
3os
|
5os
|
10 a 12 hrs
|
2os
|
4os
|
6os
|
Agradecemos de antemano respetar los horarios.
Se sugiere seguir el protocolo sanitario y asistir solamente una persona.
Nota:
En caso de no poder recoger sus libros en el horario marcado pueden asistir el día jueves o viernes en un horario de 10 a 12 hrs.
Atentamente
Jorge Arturo Osuna Díaz
Coordinación de inglés
Instituto Jose Levy
Classwork. Viernes 3 de abril.
Phonology. Lesson 3. Página 30
Los niños escucharán el track 7 y los niños repetirán las palabras. En la pagina 30 se les hará el dictado: 1. Children, 2. Dish, 3. Ship, 4. Church, 5. Chocolate, 6. Shrimp, 7. Chair, 8.Shell, 9. Rich, 10. Shop.
Reading Comprehension. Copy Cat. Página 50, 51 y 55
Los niños escucharán el track 17 y seguirán la lectura. En la pagina 55 los niños escribirán que pudo hacer Tommy en vez de copiarle a Ricky, y en la siguiente columna escribirán lo que pudo hacer Ricky en vez de escribir mal las respuestas. Los niños pueden usar sus propias palabras o las ideas del word bank.
Language. Futuro Tense: Will interrogative. Página 86
Los niños verán el video de flipped classroom. Leerán la información de la página 86 y resolverán el ejercicio. Los niños leerán los enunciados y lo cambiarán a pregunta deben de empezar con el Auxiliar will y terminar con signo de interrogación.
Resolver el ejercicio en el cuaderno. Tienes que fijarte que se te pide, si ves palomita es un enunciado afirmativo, si ves un tache es negativo, y si ves un signo de interrogacion hay que hacer una pregunta usa los verbos que están en el rectángulo junto con el auxiliar will.
Los niños escucharán el track 7 y los niños repetirán las palabras. En la pagina 30 se les hará el dictado: 1. Children, 2. Dish, 3. Ship, 4. Church, 5. Chocolate, 6. Shrimp, 7. Chair, 8.Shell, 9. Rich, 10. Shop.
Reading Comprehension. Copy Cat. Página 50, 51 y 55
Los niños escucharán el track 17 y seguirán la lectura. En la pagina 55 los niños escribirán que pudo hacer Tommy en vez de copiarle a Ricky, y en la siguiente columna escribirán lo que pudo hacer Ricky en vez de escribir mal las respuestas. Los niños pueden usar sus propias palabras o las ideas del word bank.
Language. Futuro Tense: Will interrogative. Página 86
Los niños verán el video de flipped classroom. Leerán la información de la página 86 y resolverán el ejercicio. Los niños leerán los enunciados y lo cambiarán a pregunta deben de empezar con el Auxiliar will y terminar con signo de interrogación.
Resolver el ejercicio en el cuaderno. Tienes que fijarte que se te pide, si ves palomita es un enunciado afirmativo, si ves un tache es negativo, y si ves un signo de interrogacion hay que hacer una pregunta usa los verbos que están en el rectángulo junto con el auxiliar will.
Estos son los últimos trabajos, los niños descansarán dos semanas. Favor de estar pendientes de su blog ya que apartir del día 20 de abril se continuará trabajando. Recuerda aunque sean vacaciones tenemos que seguir en casa para cuidar nuestra salud.
Ya los extraño mucho, espero verlos pronto.
jueves, 2 de abril de 2020
Classwork. Jueves 2 de abril
Phonology. Lesson 4. Páginas 26 y 29.
Los niños escucharán el track 7 y repetirán las palabras. En la pagina 26 los niños escucharán el track 7 los niños escribirán las palabras en la columna 1, luego voltearán el libro y escucharán el track 7 y escribiran las palabras en la columna 2 de color naranja.
Realizar el Homeschooling de la pagina 29.
Language. Verbs in futres tense: Will and will not. Páginas 84 y 85
Los niños verán el video de Flipped classroom y luego resolverán el ejercicio donde verán la imagen y lo completarán con el verbo correcto del word bank usando el auxiliar will + verb. Y en la pagina 85 los niños leerán los enunciados y lo cambiarán a negativo will+not+verb.
Los niños resolverán el ejercicio en sus cuadernos. Leerán las conversaciones y la completarán con will or will not (wont).
miércoles, 1 de abril de 2020
Classwork. Miércoles 1 de abril.
Phonology. Lesson 4 página 28
Los niños escucharán el track 7 y repetirán las palabras. Resolver la pagina 28 los niños resolverán el crucigrama usando las palabras de la lección 4.
Reading Comprehension. Copy Cat. Páginas 50, 51 y 54.
Los niños escucharán el track 17 y seguirán la lectura. Los niños contestarán las preguntas de las páginas 50 y 51. Resolver la pagina 54 los niños tendrán que completar el diagrama con las palabras del word bank.
Language. Verbs+infinte. Páginas 82 y 83.
Los niños pegarán la información en su cuaderno y leerla.
Los niños escucharán el track 7 y repetirán las palabras. Resolver la pagina 28 los niños resolverán el crucigrama usando las palabras de la lección 4.
Reading Comprehension. Copy Cat. Páginas 50, 51 y 54.
Los niños escucharán el track 17 y seguirán la lectura. Los niños contestarán las preguntas de las páginas 50 y 51. Resolver la pagina 54 los niños tendrán que completar el diagrama con las palabras del word bank.
Language. Verbs+infinte. Páginas 82 y 83.
Los niños pegarán la información en su cuaderno y leerla.
Los niños resolverán las páginas 82 y 83. En la pagina 82 los niños leerán los enunciados, subrayarán el verbo en infinitivo y lo escribirán en la línea. Y el la pagina 83 contestarán las preguntas usando verbos en infinitivo que están en el word bank.
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